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一、发音训练

家属可以让患儿多做唇、舌、下颌的运动动作。在教导患儿发音时,原则是先交其发元音,再发辅音,随后将已学会的辅音和元音结合,最后过渡到单词和句子的训练。在训练过程中,家长可以用压舌板或手指对患儿的构音器官做被动运动,对患儿进行触觉、视觉、听觉的联合刺激,以帮助其构音运动

二、口腔知觉训练

使用各种各样形状较硬的物体和食物,对舌和口腔进行刺激,改善患儿口腔内的知觉,但在训练时注意防止患儿将训练物咽下。

三、克服鼻音化训练

可采用引导气流,通过吹蜡烛、吹哨子等方法进行强化训练。发舌根音“卡”也可以用来加强软腭肌力,促进腭咽闭合。

四、韵律训练

可用电子琴等乐器让患儿随音乐的变化训练音调和音量。对节律的训练可以用节拍器,设定不同的节律和速度,患儿随节律纠正节奏异常问题。

五、颌、舌、唇训练

当出现下颌下垂或偏移,使双唇不能闭合时,家属可以用手拍打下颌中央部位和颚颌关节附近的皮肤,也可利用手法帮助下颌的上抬。为了建立下颌和双唇的联合运动,开始时可先让患儿做咀嚼运动,待巩固后,在做咀嚼运动的同时发声。


六、语言能力训练

(1)说出5到6种水果和玩具的名称

目的:培养儿童的认知、记忆、语言、表达等能力。

方法:

①用玩具水果或水果图片给孩子认识,并告诉他这些水果的名称。然后再把水果图片拿出来,要求其能够说出水果的名称。如果不能说出来,家属可以再教其认识,然后再试,直至能够正确说出其名称为止。等孩子能说出一种水果后再换另一种水果进行训练,直至孩子能说出5到6种水果名称。

②把孩子喜欢的玩具或玩具图片一一出示在其面前,家属可逐个教其认玩具,并让其说出玩具的名称。

注意点:

①要求孩子能够说出名称,光用手指指出来不算。

先教孩子经常接触的水果或喜欢的玩具。

③一样一样地教,不能几样水果或玩具一起教,这样会使孩子无所适从,学习速度减慢。

记住家人名字

目的:训练儿童的记忆力和语言表达能力。

方法:

①告诉孩子自己家人的名字,例如妈妈叫“某某某”,爸爸叫“某某某”,一个人一个名字地教,让他把原先对家人的称呼与正名联系起来。要求其能够指着爸爸,然后说出爸爸的名字;说出爷爷的名字,正确地指着爷爷。